¿QUÉ ES UN CAZA TESOROS?
¿CÓMO HACER UN CAZA TESOROS?
En este blog
voy hablar sobre los caza tesoros, que son y cómo se estructuran.
Concepto:
Una “caza del tesoro” es una de las estructuras de actividad didáctica más
populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia,
una caza del tesoro es una hoja de
trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web
en las los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran
pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas
y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del
tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema
determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las
tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la
información a través de la Internet en particular.
Estructura:
Estructuraremos la hoja de trabajo en cuatro partes: Introducción,
Preguntas, Recursos y “La gran pregunta”
1. Introducción
En la Introducción se deben describir la tarea y las instrucciones para realizarla. Ante todo debemos despertar el interés de los alumnos por averiguar las respuestas a las preguntas.
2. Preguntas
Debemos listar y numerar las preguntas o pequeñas actividades a realizar. Para formular las preguntas, en el caso de alumnos jóvenes, deberíamos copiar y pegar las frases exactas que contienen la información relevante que queremos que encuentren (una de cada página web de la lista de recursos) y luego transformarlas en preguntas directas. Para alumnos más mayores, se pueden efectuar preguntas que impliquen actividades más complejar, relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc. Si plantamos prequeñas actividades, deben poderse realizar con cierta rapidez: leer un mapa, efectuar un cálculo, averiguar el resultado de una pequeña simulación, etc.
3. Recursos
A continuación debemos listar los títulos y URLs de las páginas a consultar para encontrar las respuestas a las preguntas o realizar las actividades. Se pueden utilizar buscadores especializados o genéricos o herramientas ad hoc como TrackStar (http://trackstar.hprtec.org). También se pueden utilizar o adaptar una “caza del tesoro” de las que existen en la Internet y que han sido elaboradas y probadas por profesores.
Un buen hábito es marcar los recursos interesantes que encontremos cuando
navegamos por la red, aún cuando no sean lo que estábamos buscando: así
podremos explorarlos posteriormente.
Servicios como TrackStar “acumulan sabiduría” de una enorme cantidad de
maestros y maestras en forma de listas de links sobre un tema determinado.
4. La gran pregunta
Incluir una pregunta final, global, cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna página de la lista de recursos, sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas. Idealmente, debería coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinión personal sobre el tema buscado. Aquí podríamos trabajar normas, actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales, sociales, políticas, etc. del tema de la caza (si se presta a ello, naturalmente).
Evaluación:
La manera más sencilla de evaluar una caza es en función del producto: es
decir, de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes. Sin
embargo, es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del
proceso: grado de elaboración de las estrategias de búsqueda, originalidad,
trabajo en equipo, manejo de la tecnología, etc.
Una práctica recomendable es corregir la caza entre todos y dar oportunidad de que aquellos alumnos que no han encontrado las respuestas o las han elaborado poco, la rehagan con la colaboración del maestro o maestra.
Una práctica recomendable es corregir la caza entre todos y dar oportunidad de que aquellos alumnos que no han encontrado las respuestas o las han elaborado poco, la rehagan con la colaboración del maestro o maestra.
v A continuación os muestro un ejemplo sobre un caza
tesoro:
¿Qué vamos a hacer?
Con este tema
vas aprender porque te tienes que lavar las manos y cuando lo tienes que hacer.
A
continuación os voy a realizar una serie de preguntas sobre este tema.
¿Dónde buscamos?
Preguntas:
Tienes que
hacer 5 preguntas de respuesta cerrada a elegir entre dos o tres respuestas, en
las que el alumno tenga que rodear con un círculo la respuesta correcta. Pueden
ser preguntas o frases con huecos donde deben elegir la palabra correcta.
1. ¿ANTES DE
COMER TE TIENES QUE LAVAR LAS MANOS?
A)
SI
B)
NO
C)
A
VECES
2. ¿COMO
DEBES DE LAVARTE LAS MANOS?
A) CON AGUA Y JABÓN
B)
CON AGUA
C)
CON UNA TOALLITA
3. ¿SABES
COMO APARECEN LOS GERMENES?
A)
POR
TOCAR LAS COSAS Y NO LAVARTE LAS MANOS
B)
POR
LAVARTE LAS MANOS
C)
POR
JUGAR
4. ¿PORQUÉ
CREES QUE ES MALO NO LAVARSE LAS MANOS?
A) POR QUE APARECEN BICHITOS
B) POR QUE ES HIGIÉNICO
C) POR QUE EL AGUA ESTÁ FRESQUITA
5. ¿CREES QUE
ES VERDAD QUE PUEDEN SALIRTE BICHITOS EN LA TRIPA?
A) SI TE PUEDE SALIR UNA SERPIENTE
B) NO PORQUE MUEREN
C) SI TE PUEDE SALIR UN ESCARABAJO
Algo para pensar:
Ahora reflexiona y responde a esta
pregunta:
¿Para ti cuales son los mejores
momentos para lavarte las manos?
Para saber más:
Aquí os dejo
otro enlace relacionado con el tema propuesto
También
incluyo un juego:
A continuación expongo un vídeo, donde te explica que son los caza tesoros de una forma más divertidas.
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